بعد عشر سنوات من المحاولة SF ينهي تسوية المدارس العامة

حيث وفقا ل SF، يجب أن تتاح للمدارس، من بين أمور أخرى، الفرصة لجعل اليوم الدراسي أقصر أو إعطاء الطلاب ساعات فرصة أكبر لقضاء المزيد من الوقت مع والديهم.

يقول Jacob Mark المتحدث باسم التعليم في SF:

“يمكننا أن نرى أنه لا يزال هناك المزيد من الأطفال الذين يفشلون في المدرسة الابتدائية الدنماركية حيث لا يعتقدون أنهم يناسبون هذه الأنظمة الحالية ومنهم من يعتقد أن اليوم الدراسي طويل جدا”

Gordon Ørskov Madsen، رئيس جمعية المعلمين الدنماركية، متأكد من أن SF ستنهي تسوية المدرسة العامة.

– إن فشل خطط إصلاح المدارس الحكومية. لقد أصبحت واضحة جداً، ويقول إنه لم يحظ بدعم إدارة المدارس، وقد أهدرنا بشكل أساسي عشر سنوات من تطوير المدرسة الابتدائية الدنماركية.

لم يصل الحزب لأي نتيجة خلال عشر سنوات !

تقول وزيرة الأطفال والتعليم  Pernille Rosenkrantz-Theil ل TV 2 إنها توافق على تحليل SF بأن إصلاح المدارس العامة في السنوات ال 10 الماضية لم يحقق النتائج التي كانت متوقعة.

“لكنني لا أعتقد أنه كان ينبغي علينا منع الأحزاب من المشاركة في تطوير المدارس. وتقول إن الحكومة لديها فرضية مفادها أن المدرسة الابتدائية هي شيء نخلقه معا.

ويعتقد الوزير أن العمل يجب أن يستمر لتغيير الإصلاح المدرسي الحالي. حيث تقول Pernille Rosenkrantz-Theil:

“يجب أن نفعل ذلك ضمن تعاون واسع النطاق – ويجب أن نفعل ذلك بالتعاون الوثيق مع الأطراف المحيطة بالمدرسة الابتدائية”

ويوافق Radikale Venstre  أيضا على أن الطلاب في المدرسة الابتدائية الدنماركية يجب أن يكون لديهم أيام دراسية أقصر. لكنهم لا يعتقدون أن إنهاء SF للتسوية السياسية هو السبيل للقيام بذلك.

– لا أعتقد أن اقتراح SF لإنهاء تعاوننا يبدو مدروسا جيدا. ومن أهميته أن نصنع سياسة المدرسة معا، كما تقول المتحدثة باسم الأطفال والتعليم في  Radikale Venstre .

لا ينبغي أن تكون المدرسة الابتدائية ساحة حرب!

ولكن المتحدثة باسم الأطفال والتعليم في  Radikale Venstre تخشى بأن يؤدي هذا الأمر إلى إعادة تشكيل إصلاح المدارس العامة في كل مرة تكون فيها هناك حكومة جديدة.

“أعتقد أنه من المهم أن نناقش مشاكل  المدرسة معا حتى لا تصبح ساحة معركة. وبعد ذلك يمكننا اتخاذ بعض القرارات التي يمكن أن يوافق الجميع عليها”

ويشاطر رئيس المعلمين Gordon Ørskov Madsen هذا القلق ويقول:

“ليس من المفترض أن نوافق على أن تكون الإصلاحات المتعلقة بالمدرسة متغيرة بتغير البرلمان حيث نحن نحتاج إلى تطوير المدارس بحسب قرارات الأغلبية في المجتمع”

من الممكن أن نستمد الإلهام من تجربة البلديات

تعتقد SF أنه ينبغي للمرء أن يستلهم من Holbæk و Esbjerg، حيث أعطت الحكومة على أساس تجريبي الفرصة لتنظيم المدارس الابتدائية في البلديات بحرية أكبر.

أيضا هناك حاجة إلى أغلبية سياسية على الجانب الآخر من الانتخابات لتنفيذ أي تغييرات.

– بدأت التجربة مع بلديتين، حيث سمح للمدارس بتنظيم نفسها وفق رؤيتها. وهذا يعني أن المدارس جعلت اليوم، على سبيل المثال، أقصر بساعة. أو أقامت دورات قراءة خاصة أو تفعل شيئا يناسب الأطفال الأضعف في المدرسة، كما يقول Jacob Mark.