الهواتف المحمولة محظورة بالفعل في المدراس الابتدائية، لكن هل سيتم تطبيق حظر الهواتف المحمولة في المدارس الثانوية كذلك؟
هل سيصل حظر الهواتف المحمولة إلى المدارس الثانوية كذلك؟
لدى جزء كبير من المدارس العامة الدنماركية بالفعل قواعد للهواتف المحمولة خلال ساعات الدراسة.
ولكن وفقًا للمتحدث باسم المعتدلين للأطفال والتعليم والرفاهية، راسموس لوند نيلسن، يجب أن تكون هناك قواعد للجميع.
إنه يدعو إلى حظر الدولة للهواتف المحمولة في المدارس الابتدائية، لأنه في نظره سيكون لها آثار سلبية أكثر من الآثار الإيجابية على كل من الرفاهية والتعلم.
“هناك وثائق تثبت أنه يثبط التركيز. مجرد وجوده بجانبك يقلل من قدرتك المعرفية”. يقول للتلفزيون 2 إنها مشكلة عندما نريد تحدي طلابنا على مستوى عالٍ، ومن ثم تتم إعاقة قدرتهم على التعلم.
ويؤكد أن اقتراح الحظر هو في الوقت الحالي على نفقته الخاصة وليس جزءاً من سياسة المعتدلين حتى الآن، لكن مقرر الرفاهية سيتخلص عموماً مما يسميه موقف عدم التدخل تجاه الشاشات والدور الذي يلعبونه في تنشئة الأطفال والشباب. من بين أمور أخرى، أيضاً فيما يتعلق بالنوم والرفاهية.
هذا هو السبب في أنه يود شخصياً أن يرى سياسات الهواتف المحمولة المقدمة في المدارس الثانوية كحد أدنى، وأنه ينبغي النظر في فرض حظر شامل.
“بالنسبة لي، من المهم أن تبدأ المناقشة. الحظر هو الطريقة الأكثر فاعلية للقيام بذلك، وهذا هو المكان الذي ستأتي فيه أكبر التأثيرات”.
تشتت انتباههم أم تعلمهم التركيز؟
لكن بالنسبة لأولئك الذين يدور حولهم الأمر، المدرسة وطلاب المدارس الثانوية، يبدو حظر الهاتف المحمول وكأنه هراء.
يدرك كل من طلاب المدرسة الدنماركية (DSE) ورابطة طلاب المدارس الثانوية الدنماركية (DGS) أن الهواتف المحمولة هي عنصر يشتت انتباه الكثيرين.
وفقاً لرئيسة المدرسة ماري هولت هيرمانسن، بالنسبة لطلاب المدارس الابتدائية، يتعلق الأمر بتعليم المدارس الطلاب في مجال التكنولوجيا وكيف يمكنهم استخدامها لصالحهم.
“لا يمكننا تجنب حقيقة أنه سيكون في حياتنا اليومية لبقية حياتنا. عندما نعلم أنه يمكن أن يكون مزعجاً، علينا أن نكتشف كيف يمكن أن يصبح أداة لنا. والحظر ليس هو السبيل للمضي قدماً”، كما تقول للتلفزيون 2.
وتشير إلى أنه بدون وجود الهواتف المحمولة في الفصل، ستظل هناك فرصة كبيرة للإلهاءات على الكمبيوتر. وهو جزء أساسي من التدريس اليوم.
“هذه أدوات يجب أن نستخدمها في الحياة الواقعية. وتتعلم مؤسستنا التعليمية عن الأدوات المتاحة لنا”.
لأن التكنولوجيا هي الآن وستكون جزءاً من حياة الجميع، وهنا يجب أن يتعلم الأطفال والشباب كيفية التنقل في العالم الرقمي.
ولكن هنا يعتقد Rasmus Lund-Nielsen أن المهمة تقع على عاتق الوالدين. لأن “المدرسة والهاتف غير متصلين”.
“تعتبر الهواتف مصدراً للترفيه بالنسبة لهم، وبالتالي يصعب وجود مصدر للترفيه أمامهم عندما يتعين عليهم تعلم شيء ما في نفس الوقت. ولهذا السبب من المهم معرفة أنه يجب عليهم وضع الهاتف بعيداً عندما يتعين عليهم التعلم”، كما يقول.
هناك نوعان من المعسكرات الرئيسية عندما يتعلق الأمر بالحجج المؤيدة والمعارضة للهواتف المحمولة في الفصل الدراسي.
من ناحية أخرى، يُقال إن الهاتف المحمول ليس له مكان في المدرسة، لأنه يتجاوز، من بين أمور أخرى، التركيز والتفاعل الاجتماعي والنشاط البدني.
من ناحية أخرى، فإن الحجج هي أنه يجب تدريب الطلاب على كيف يمكن أن تصبح تقنية مثل الهاتف المحمول أداة مفيدة في التعلم.
هنا، تشير الأبحاث إلى أنه يمكن استخدامها بشكل فعال كأداة تعليمية إذا كان لدى المعلم غرض واضح لاستخدامها.
المصدر () ()
